DISLESSIA+ed+E-LEARNING

media type="custom" key="6534751" align="center"

dislessia e e-learning - Presentation Transcript
Master in “Open Distance learning” 2007/08 E learning e accessibilità : la dislessia Costruzione di un tema accessibile per Moodle Angela Pierri Direttore: Pier Giuseppe Rossi


 * 1) Perché un e-learning accessibile?
 * Per consentire l’accesso alla piattaforma di e-learning (per fruizione o per amministrazione) ovunque anche da dispositivi di tipo mobile
 * Per consentire la fruizione ad utenti (disabili o non) da dispositivi di vecchia generazione
 * Per permettere agli utenti con disabilità fisiche (temporanee o permanenti) di seguire corsi dalla struttura (casa, ospedale, ufficio, etc.) nella quale si trovano
 * Per fornire versioni alternative economiche di contenuti non altrimenti recepibili (libri braille, laboratori, esperimenti )
 * 1) La classe virtuale
 * per favorire l’inserimento di STUDENTI cui viene troppo spesso preclusa la possibilità di accedere all’istruzione a causa delle barriere architettoniche tuttora presenti nel nostro paese
 * per consentire la realizzazione professionale di DOCENTI con disabilità congenite o acquisite che non potrebbero altrimenti svolgere le loro attività in strutture scolastiche tradizionali
 * 1) E learning e dislessia E learning come integrazione e supporto all’attività scolastica Il bambino dislessico, obbligato precocemente all’uso delle tecnologie che facilitino operazioni di lettura e scrittura, può essere destinatario di una iniziativa di e-learning che coinvolga scuola e famiglia per fornire alcune attività integrative da realizzarsi a casa con l’utilizzo di una piattaforma moodle. E learning come strumento di formazione continua per i docenti Uno dei problemi lamentati da operatori del settore e famiglie di alunni dislessici è la scarsa formazione dei docenti.
 * 2) L’ accessibilità di Moodle
 * Le prime verifiche sono state effettuate su Moodle 1.8.2, che risulta maggiormente accessibile, ma non pienamente conforme alla normativa italiana. Ulteriori miglioramenti sono stati introdotti dalla versione 1.9 e sono previsti per la 2.0
 * Criticità:
 * editor di testo (mouse)
 * jump menu (mouse)
 * javascript (vedi requisito 15 Legge Stanca)
 * 1) Un web accessibile per utenti dislessici
 * Layout pagina - Larghezza delle colonne (meglio due colonne)
 * Font utilizzato (senza grazie: arial, thaoma trebuchet buono il comic)
 * Background (colore di sfondo)
 * Allineamento testo
 * 1) Un web accessibile per utenti dislessici
 * Utilizzare periodi concisi
 * Paragrafi brevi e separati
 * Liste numerate (più facili)
 * Utilizzare glossari
 * Box di testo e contenuti alternativi
 * Compatibilità con screen reader
 * Accessibilità universale?
 * La necessità di inserire un javascript nel tema di Moodle per permettere a utenti dislessici di scegliere il tipo di font, la grandezza e il colore di background che meglio visualizzano si scontrerebbe con il requisito 15
 * 1) Dislessia ed e-learning
 * L'Attività di stage ha previsto la creazione di una piattaforma dedicata alla dislessia, dove sperimentare un “tema” di Moodle per alunni dislessici e dove pubblicare e raggruppare tutto il materiale utile per genitori e docenti.
 * L’elaborazione e la sperimentazione del “tema” è la parte originale della ricerca: si tratta di un javascript preso dal sito Dyscalculia and Dyslexia Interest Group Loughborough University Leicestershire
 * 1) Il tema di Moodle e la piattaforma docenti/1
 * 2) Il tema di Moodle e la piattaforma docenti/2
 * 3) Il tema di Moodle e la piattaforma docenti/3
 * non è stato possibile, per mancanza di tempo
 * verificare la piattaforma direttamente con gli utenti dislessici
 * elaborare le linee guida per i docenti
 * (mi sono limitata all’inserimento di risorse utili per la elaborazione di
 * contenuti)
 * 1) Criticità
 * Editor di testo
 * Elaborazione dei contenuti (risorse) da parte dei docenti necessita utilizzo di linguaggio markup, l'editor di testo inserisce stili incorporati che non permettono il ridimensionamento dei caratteri
 * Semplificare la comunicazione e prevedere aiuti alla navigazione
 * (blocchi di moodle e jumpmenu)
 * 1) Possibili sviluppi - piattaforma alunni
 * 2) Possibili sviluppi - piattaforma alunni Strumento free che permette di leggere il testo selezionato - in alternativa allo screen reader - Sarebbe meglio introdurre un talklet (v.esempio) Menu immagine (tratti da the road to success) Talklet (per ora non in italiano)