IL+PROGETTO+PER+I++NUOVI++LABORATORI+OPZIONALI

Progetto ** “ FACCIAMO GRUPPOLO !” **

** NEI LABORATORI OPZIONALI DEL **

** “FARE CON LA TESTA, ** ** PER IMPARARE CON LE MANI “ **

**ANNO SCOLASTICO 2010/2011** **CLASSE V sez. A** **SCUOLA PRIMARIA DI GIOVO**

**Destinatari**: tutti gli alunni della classe V sez. A

**Insegnanti coinvolti**.

Vitti Marica Merci Christian

** Il contesto **

I laboratori si collocano all’interno del Progetto denominato “FACCIAMOGRUPPOLO” e coinvolgerà anche nel corrente anno scolastico 2010-2011 i bambini della attuale classe V sez. A.

Abbiamo scelto il titolo “Facciamo gruppolo”, perché è questo ilc principale obiettivohe ci siamo prefissati per tutto il triennio (2008-2011): rinforzare ancor di più lo spirito e la voglia di fare che anima già la nostra classe, in maniera tale che ciascun bambino, nessuno escluso, possa sentirsi sempre parte integrante del gruppo…un acino doc del grappolo, insomma!

Le attività previste nei due laboratori contribuiranno a fare si che la nostra classe sia per tutti veramente un ambiente educativo di apprendimento e di socializzazione, in cui i tanti “acini” del grande grappolo possano dare il meglio di sé e mettere a disposizione di tutti le proprie competenze e abilità.

Un ambiente ideale insomma, in cui poter fare scuola, insegnare ed apprendere in un clima di collaborazione vera e di rispetto reciproco, che insegnanti ed alunni sperano di realizzare, proseguendo nell’alveo dell’esperienza acquisita l’anno scorso, anche e soprattutto attraverso queste ed altre esperienze di tipo laboratoriale che andranno ad integrarsi e a completare le altre attività scolastiche.


 * Per condividere mettere in rete quanto progettato e costruito nell’ambito di questo progetto, è stato costruito appositamente lo spazio internet su piattaforma wiki


 * Nello specifico, gli alunni della classe quarta saranno impegnati, da ottobre 2010 a maggio 2011, in attività di progettazione e costruzione di oggetti in legno e altri materiali riciclati.


 * Anche per l’anno scolastico in corso (2010-2011) questi due laboratori caratterizzeranno le attività previste per il **pomeriggio “opzionale” del mercoledì**.


 * il gruppo classe verrà diviso in due sottogruppi(di 8 componenti ciascuno) che si alterneranno ogni mese e mezzo circa fino a maggio 2011, in modo da permettere a tutti i bambini di lavorare in entrambi i laboratori nel corso dell’anno scolastico.

I laboratori opzionali delle classi-bottega
“ FARE CON LA TESTA, PER IMPARARE CON LE MANI “

Classe V a (unbelgruppolo) e classe V b (isuperimprontanti)
Vitti Marica (ins. supplente Sparano Valeria) e Merci Christian (ins. sostegno) per la classe V sez. a Sartori Violetta (ins. supplente Gilli Fabiana) per la classe V sez. b
 * Insegnanti maggiormente coinvolti:**


 * La proposta in sintesi.**

Come previsto nel Progetto triennale “Facciamo Gruppolo”, saranno proposte agli alunni della classe V sez. A (e agli alunni della classe V sez. B) attività laboratoriali opzionali che hanno già avuto modo di sperimentare nel corso dell’anno scolastico 2009-2010. I laboratori del “fare con la testa, per imparare con le mani” costituiranno quindi la naturale prosecuzione del percorso iniziato un anno fa e permetteranno agli alunni di sperimentare ancora la pratica del fare non fine a se stesso, ma come occasione per integrare, consolidare e approfondire le conoscenze di alcune discipline (in modo particolare di italiano, matematica e geometria) ed esercitare le abilità sociali. Lo “sfondo integratore” comune ai diversi laboratori proposti è rappresentato dalla tema dei rifiuti e del loro possibile utile riutilizzo. Il nome assegnato è T.A.M. – T.A.M. cioè Tegni A Ment (de) Tegnìr A Man (ricordati di aver cura delle cose e di riciclarle anzichè buttarle e condannarle alla discarica) Il percorso sarà documentato ancora in itinere all’interno degli spazi wiki realizzati per le due classi:

Rispetto alla prima fase del percorso (realizzata nell’anno scolastico 2009-2010),i laboratori del “fare con la testa, per imparare con le mani” presentano importanti novità:


 * Aderiranno anche gli alunni e gli insegnanti della classe V sez. B (i “superimprontanti”)
 * I 24 alunni saranno divisi in 3 gruppi di lavoro, seguiti ciascuno da un insegnante.
 * Saranno coinvolti attivamente anche i genitori delle due classi
 * Si coinvolgerà il signor Maurizio Menestrina per una collaborazione-attività che si realizzerebbe nell’ambito del progetto vater-life
 * I manufatti verranno esposti:a dicembre nella mostra/mercatino in occasione della Festa di Natale e a maggio alla mostra interattiva molin de Portegnac.
 * Si aderirà al progetto di Istituto denominato “ Più o meno rifiuti"
 * __L'opzione__ ai laboratori del "fare con la testa per imparare con le mani" è costituita da un laboratorio di attività teatrale e la rappresentazione a fine anno di uno spettacolo (recita) inerente alla tematica del riciclaggio dei rifiuti.

** Finalità dei laboratori del “FARE CON LA TESTA PER IMPARARE CON LE MANI” **


 * Premessa.**

Questi due laboratori sono stati pensati per tutti gli alunni ed in modo particolare per quei bambini che hanno bisogno più degli altri da un lato di consolidare concetti matematici e geometrici attraverso attività pratiche e concrete e da un lato di sperimentare forme di lavoro in cui è fondamentale l’aiuto reciproco, l’assunzione di responsabilità e l’attivazione di atteggiamenti positivi e costruttivi nei confronti dei compagni. “Costruire per apprendere divertendosi, sapendo di poter far valere le proprie abilità; costruire per migliorare la propria autostima quindi, ma soprattutto per migliorare la propria capacità di stare in gruppo e fare gruppo in maniera non conflittuale; costruire per prendere consapevolezza delle altrui specialità, bisogni ed esigenze.” I lavori che caratterizzeranno i due laboratori saranno oggetto di approfondimento nelle varie discipline anche se interesseranno principalmente l’ambito logico. Nello specifico, le finalità dei due laboratori si riassumono bene nell’ aforisma del filosofo Anassimandro : "Pensiamo perché abbiamo mani."


 * FARE PER APPRENDERE DIVERTENDOSI**

L’opportunità di "conoscenza concreta" per apprendere attraverso l'esperienza, pensiamo permetta ai bambini di: · di poter progettare, trovando libero spazio per la propria creatività e vedere piano piano la propria idea prendere corpo, facendoli sentire PROTAGONISTI CAPACI. Tutto questo non può non portare ad un aumento di fiducia in sé e nelle proprie possibilità. · un coinvolgimento emozionale personale all'interno del gruppo classe che si incontra e confronta anche per un progetto comune. · di utilizzare l'intelligenza delle mani per apprendere e consolidare concetti fondamentale (Legati soprattutto alla geometria), divertendosi: concetti topologici, concetti legati alla misurazione, uso degli strumenti…. Tutto questo non può non provocare il PIACERE di APPRENDERE e di CONOSCERE. · di avere un legame positivo con la Scuola che permetterà poi di vivere con maggiore serenità e slancio l'approccio con le scuole successive.


 * FARE PER ESERCITARE LE ABILITÀ SOCIALI**

Non basta lavorare insieme, per formare un gruppo. Noi vogliamo fare un passo avanti e diventare sempre più un insieme di persone (bambini e insegnanti) che sanno stare e fare collaborando e aiutandosi a vicenda. Per riuscirci non dovremmo prestare attenzione solamente al cosa e al perché si costruirà all’interno dei due laboratori, ma anche e soprattutto al come si arriverà al prodotto finito ! L’esercizio delle abilità sociali sarà fondamentale all’interno del percorso progettato, perché i bambini hanno dimaostrato di averne bisogno. Non si lavorerà seguendo il metodo (troppo complicato!) del cooperative learning, ma prevediamo una modalità di lavoro a coppie dove ciascun bambino potrà, in base alle sue abilità, assumere a seconda delle circostanze il ruolo di tutor o di tutee (auto mutuo aiuto)

Gli oggetti realizzati in entrambi i laboratori saranno esposti e venduti nella mostra che verrà allestita a scuola nel periodo prenatalizio. Parte del ricavato sarà devoluto in beneficenza.
 * FARE PER ESSERE SOLIDALI**

**FARE PER IMPARARE L’EDUCAZIONE AMBIENTALE**
Gli insegnanti ritengono importante sensibilizzare gli alunni al rispetto per l’ambiente e nell’assunzione di comportamenti corretti, a partire dalla differenziazione dei rifiuti e del loro riutilizzo.

L’attività manuale favorirà la crescita degli alunni basata sul riconoscimento dei loro bisogni e delle loro potenzialità e un’altrettanto reale integrazione con il gruppo classe e con la scuola. La finalità ultima di entrambe le situazioni formative, mira al coinvolgimento dei bambini, in modo allegro e vivace, con attività manipolative, costruttive che tendono allo sviluppo dell'apprendimento, attraverso la pratica dell'agire. Provare divertimento costruendo insieme. || 2) Saper utilizzare un’attrezzatura minima ma basilare; 3) Saper lavorare materiali diversi per realizzare piccoli e semplici oggetti che via, via risulteranno più complessi e strutturati. 4) Saper progettare oggetti sulla base di conoscenze 5) Saper applicare concretamente ed utilizzare i concetti geometrici e matematici previsti nel programma di V. 6) Saper documentare il proprio lavoro attraverso schede e tabelle di registrazione di dati e di procedimenti. 7) Saper documentare l’andamento del proprio apprendimento e lo svolgimento del proprio ruolo all’interno del gruppo. ||
 * **titolo del laboratorio BOTTEGA DEL “FARE CON LA TESTA, PER IMPARARE CON LE MANI “** ||
 * **La proposta** || La proposta è quella di effettuare un laboratorio di costruzione di oggetti (utilizzando diversi materiali e differenti tecniche di lavoro). ||
 * **Finalità** || Attraverso l’attivazione dei due laboratori si intende promuovere l’integrazione e l’arricchimento culturale di ogni alunno.
 * Obiettivi specifici || 1) Saper utilizzare la mano come attrezzo;
 * **Definizione degli strumenti metodologici e didattici** || Le prime esperienze avranno la funzione di avvicinare gli alunni alle attrezzature e ai materiali per farne cogliere gli aspetti e le caratteristiche.

L’attenzione non sarà rivolta solo all’oggetto finito quanto al processo di conoscenza e alle competenze (capacità di “mobilitare conoscenze e abilità apprese in contesti diversi) per la risoluzione di problemi reali. Gli alunni saranno sollecitati a sperimentare nuove forme che saranno liberi di modificare e adattare per non fissarsi su un solo risultato. || Verranno utilizzate sia l’aula delle classi V, sia l’aula sostegno in quanto dotate entrambe di ampi armadi in cui riporre sia gli attrezzi che il materiale e i lavori prodotti dagli alunni. || Attrezzatura adeguata di cui solo in parte la scuola è già dotata (colla vinavil. Forbici, colori, cartoncino) ed in parte acquistabile (lame per i seghetti, viti, chiodi, filo di ferro, colla per il legno, carta vetrata…) compensato
 * **Attività** || Progettazione e costruzione di oggetti che possono risultare utili in classe, a casa oppure semplicemente per abbellire una stanza in occasione di qualche che festa o per fare un simpatico regalo ad amici e parenti. ||
 * **Gli spazi** || L'aula adibita allo svolgimento del laboratorio dovrà essere abbastanza ampia da consentire ai bambini, secondo il tipo di attività svolta, di alternare momenti di progettazione/studio a momenti di attività manuale (lavoro di costruzione).
 * **Attrezzature**
 * e**
 * materiale di facile consumo**
 * Materiale riciclato** || Il materiale necessario per l'attuazione dei laboratorio comprende:

alluminio, plastica, vetro, cartone. || e l’insegnante di sostegno della classe quinta A || Secondo periodo : da gennaio 2011 a maggio 2011 ||
 * **Destinatari** || Gli alunni delle classi V (totale 24) ||
 * **Insegnanti coinvolti** || Le insegnanti di matematica/scienze/informatica
 * **Periodo** || Primo periodo : da settembre 2010 a dicembre 2010
 * **Giorno dei laboratori** || Il mercoledì pomeriggio (per due ore) ||
 * **Modalità di lavoro** || Gli alunni saranno divisi in 3 sottogruppi. ||

LABORATORIO 1. ** FARE CON LA TESTA, PER IMPARARE CON LE MANI ...USANDO MATERIALI RICICLATI O DESTINATI ALLA DISCARICA ** Per riguarda il laboratorio di costruzione di oggetti con alluminio,plastica, vetro e cartone, è prevista la realizzazione di ggetti come:



(esempio di borsa che si può costruire utilizzando le confezioni di alluminio-plastica del caffè)



media type="file" key="la nostra biciclet...tam-tam.swf" width="516" height="516" align="center"

LABORATORIO 2.

** FARE CON LA TESTA, PER IMPARARE CON LE MANI ...USANDO IL COMPENSATO (e gli strumenti del falegname) ** Anche le attività del laboratorio di falegnameria partiranno già nel mese di settebre 2010, per concludersi a maggio 2011. In questo laboratorio gli alunni saranno chiamati a costruire oggetti di legno attraverso la tecnica del traforo (salvadanai,contenitori portapenne, piccoli giocattoli…)



CONCORSI A CUI PARTECIPEREMO


 * [|**Fabbricando – Scuole in azienda.**]

un Concorso nazionale promosso dalle Acciaierie Bertoli Safau di Udine, rivolto a studenti di diversi livelli di formazione scolastica con l’obiettivo di favorire l’incontro tra la cultura della scuola e quella del mondo del lavoro, di potenziare l’azione di orientamento degli istituti scolastici e di costruire una più organica collaborazione tra questi ultimi e le aziende.

Nello specifico, i ragazzi dai 3 ai 14 anni sono chiamati a concentrarsi maggiormente sullo studio delle attività produttive del territorio circostante, focalizzando l’attenzione su ciò che vi è dietro il quotidiano (produzione di beni di consumo primari, ma anche di oggetti tecnologici), o su attività “tradizionali”, intese come recupero dell’identità, della memoria e del valore, rileggendole con gli occhi di oggi e proiettandole nel futuro.

Adesione del Presidente della Repubblica Con il sostegno della Presidenza del Consiglio Regionale Con il Patrocinio del MIUR Direzione Regionale di Trieste Ufficio Scolastico Regionale per il Friuli Venezia Giulia Con il Patrocinio della Regione Autonoma Friuli Venezia Giulia

** Conclusioni ** Le fasi attraverso le quali si articoleranno le attività di entrambi i laboratori acquistanno a nostro avviso rilevanza nel progetto complessivo poiché è in attività concrete che gli alunni, soprattutto quelli con “abilità pratiche” possono esprimere meglio le loro potenzialità, acquisendo così consapevolezza delle loro competenze specifiche e maggiore stima di sé. Riteniamo inoltre che, considerato il contesto delle due classi, proporre un’attività concreta di costruzione, possa costituire una motivazione in più al lavoro complessivo, nonché un’occasione di “integrazione” legata al “fare assieme” particolarmente significativa.



PROGETTO T.A.M. - T.A.M. T egni A M ent (de) T egnìr A M an

traduz. " RICORDATI DI RICICLARE "